竹简上的墨痕越发缭乱，完全不成字体。

一旁的稚嫩小童咬着手指好奇的看着。

直到天幕里的一言翻过，男人还在埋头苦干，凭着记忆写完记载。

“阿父？”

稚嫩的幼童看着父亲。

男人看着只有自己能辨认出字迹的竹简，对身边的幼童道：

“迁儿，你要记住，我家乃先周室之太史也，尝显功名于虞夏，典天官事，不绝于后世。”

男人看向天幕，眼中透出一丝兴奋。

“南游江、淮，上会稽，探禹穴，窥九疑，浮于沅、湘。”

“北涉汶、泗，讲业齐鲁之都，观孔子之遗风，乡射邹、峄，厄困鄱、薛、彭城，过梁、楚以归。”

“我等太史公每到冠礼之后必壮游天下！”

“一是探寻，二是证实，三是碰撞。”

“借由对历史的记录和探索，了解理想的政治之道、人间秩序。”

“我们知道要用什么方式把错误彰显出来，把是非的标准定下来，并且懂得如何彰显一个人做的事情是对的、好的，另一个人做的事情是错的、坏的！”

“我们要在所有人中看出人才，知道给人才什么样的地位，让他发挥！”

“反之，我们也要看出什么样的人是坏人、无能的人，如何把他从不对的位置上排除！”

“孔子曰：载之空言，不如见之于行事之深切著明也！”

司马谈看向小司马迁，笑道：

“历史是实际的、具体的，其中有事情所产生的各种头尾，有人所作为的各种动机，这些都能更好地教给我们人间智慧。”

“这就是太史公的意义。”

司马谈抬头望天，感慨万千。

“天幕，不是独属皇帝的历史。”

“也是我等太史的理想验证。”

“未来的封禅大典，真是期待啊！”

……

天幕上。

头戴朝冠的小皇帝坐在龙椅上。

面前，一群看不清面容的大臣们束手而立。

……

【就在多尔衮死后半个多月，顺治皇帝传谕议政大臣等说：“国家政务，悉以奏朕，朕年尚幼，未能周知人之贤否。”】

【“遇紧要重大事情，可即奏朕，其诸细务令理政三王理之。”】

【大臣奏曰：“议推大臣，恐不免稍迟。”】

【帝曰：“迟而得当，何伤。但速而不得其人，是所忧也。”】